图书情报与数字图书馆论文_美国图书情报学教育

文章目录

中文摘要

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1 绪论

1.1 研究背景和研究意义

    1.1.1 研究背景

    1.1.2 研究意义

1.2 文献综述

    1.2.1 国外研究

    1.2.2 国内研究

    1.2.3 评述

1.3 研究方法与研究路线

    1.3.1 研究方法

    1.3.2 研究路线

1.4 研究创新点

2 美国图书情报学教育认证制度历次标准概述

2.1 美国图书情报学教育认证制度概况

    2.1.1 美国高等教育认证体系与认证制度

    2.1.2 认证标准、认证体系与认证制度

    2.1.3 认证机构、认证流程与认证结论

2.2 认证制度起步时期

    2.2.1 “1925 年标准”概述

    2.2.2 “1933 年标准”概述

2.3 认证制度发展时期

    2.3.1 “1951 年标准”概述

    2.3.2 “1972 年标准”概述

2.4 认证制度变革时期

    2.4.1 “1992 年标准”概述

2.5 认证制度完善时期

    2.5.1 “2008 年标准”概述

    2.5.2 “2015 年标准”概述

2.6 七版认证标准比较

3 美国图书情报学教育认证制度演变的原因

3.1 专业教育自身变革的需要

    3.1.1 学制的统一与提升

    3.1.2 课程理念的变革与确立

3.2 现代信息技术的发展

    3.2.1 推动学科整合

    3.2.2 改善教学环境

3.3 社会环境的变化

    3.3.1 美国图书馆协会的引导

    3.3.2 卡耐基基金会的推动

    3.3.3 社会需要的驱动

3.4 图书馆事业的转型

    3.4.1 从传统图书馆到复合图书馆

    3.4.2 服务功能的扩展与细化

3.5 小结

4 美国图书情报学教育认证制度演变的特点

4.1 课程设置依信息科学的发展而调整

4.2 师资标准要求趋于严格,入学资格条件趋于简单

4.3 强调学科整合和跨学科交流

    4.3.1 学科整合

    4.3.2 跨学科交流

4.4 小结

5 美国图书情报学教育认证制度对美国图情事业发展的影响

5.1 对图书馆职业资格认证制度的支撑作用

5.2 对iSchool运动的影响

6 美国图书情报学教育认证制度对全球图情教育的影响

6.1 树立多元化和办学自主化的理念

6.2 引领学科研究范式变革

6.3 促进远程教育的发展

    6.3.1 函授阶段

    6.3.2 教学平台

6.4 小结

7 美国图书情报学教育认证制度对我国教育评估制度的启示

7.1 我国图书馆学教育评估制度的演变及比较

    7.1.1 我国图书馆学教育评估制度的演变

    7.1.2 我国图书馆学教育评估条件

7.2 对我国图书馆学教育评估制度发展的启示

    7.2.1 构建使命导向的教学培养机制

    7.2.2 支持跨学科交流

    7.2.3 加强师资建设

8 结论、不足与展望

8.1 结论

8.2 不足与展望

附录1 1925 年标准认证名单

附录2 1933 年标准认证名单

附录3 1952 年标准认证名单

附录4 1972 年标准认证名单

附录5 1992 年标准认证名单

附录6 2008 年标准认证名单

附录7 2015 年标准认证名单

附录8 2015 年标准

参考文献

攻读学位期间承担的科研任务与主要成果

个人简历

致谢

文章摘要:认证是透过非政府组织的评价,审查教育机构或专业课程是否符合既定的标准,而后给予合格单位许可的地位。美国政府对教育认证采取间接控制的手段,图书情报学教育认证制度是专业认证制度的一部分。凡是经过美国图书馆协会所认证的图书馆学院,其教育品质大都获得外界承认。该制度为学生择校和学分互换体系提供了参照,保证图书情报学教育维持在一定水准,促进了图书情报学的学科建设以及图书馆事业的发展。本研究介绍了美国图情教育认证制度的七个标准的主要内容,将其归纳为四个阶段。对其原因、特点、影响进行了分析,并与我国评估制度相比较,得出对我国图书馆学教育的启示。美国图书情报认证制度,从学科层面上说,确立了图书馆学科的独立地位;从学术层面上说,促进了图书情报学领域的跨学科融合;从社会层面上说,回应了美国多元化、民主化社会以及数字时代对学科发展提出的要求。我国图书情报学教育要为图书馆转型提供充沛的、优质的人才支撑,推动新理念、新方法、新工具在图书馆中的应用,促进图书馆向更广阔的信息机构转型。

文章来源：《大学图书情报学刊》 网址: http://www.dxtsqbxk.cn/qikandaodu/2021/1110/524.html